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於老師介紹語言教育教學主要採取兩種形式：一是運用講故事的形式，通過多媒體教學，提高孩子的提問、觀察、聯想等能力，進一步促進教學中語言教育。比如讓孩子們在課堂上跟讀，積累大量的詞彙，然後通過老師在教學中的引導，逐步讓孩子理解詞彙中的意思。
二是與美術教育相結合，通過美術欣賞，要求孩子描述事物的形狀和動態，然後讓他們用簡單的語言表達出來，從而鍛煉孩子的語言能力，讓他們在教學中懂得欣賞美、感受美、表達美。
於老師認為在教學各個區域中，語言教育重要性能夠得到充分的體現。比如在活動區域，老師通過與孩子的交流，提高孩子的表達能力；語言區域，通過看圖講故事，鍛煉他們的聽讀說的能力。
對於語言教育教學，於老師認為重點在於對孩子語言興趣的培養，使他們接受語言美的所在，然後知禮儀懂禮貌，進而讓他們在生活中形成良好的習慣，並且能夠與別人友好相處和交往。
在新中街幼兒園的教學中，老師通常用雙語講課，這對提高孩子的語言能力非常有效，因為從小使用雙語教學，可以培養孩子們的語感，對以後的語言學習奠定良好的基礎。
在雙語教學中，大中小班的語言教育側重點不同。據於老師介紹，小班注重孩子聽的能力，由單個詞練習聽力，並通過漂亮的圖畫讓學生進行聯想；中班重在語言的運用，因為他們已經擁有了一些詞彙量，所以就需要把這些詞靈活掌握，加以運用，才能夠得到鞏固；大班注重活動，在活動中孩子相互間的配合，就需要語言來進行交流，從而使孩子逐步熟練語言的使用。
整個教學過程中，學生通過表達、運用和活動會把內心的感受表現出來，而這種表達就是語言美的外在表現形式。比如講“四不像”時，就會讓孩子運用具體的物象，通過語言表現出來，他們會聯想到很多東西，雖然他們的表述不一定正確，但是他們的感受卻是真切。還如對“龍”的解釋，孩子有時會用“呼風喚雨”這個詞表達出他們對“龍”的理解。
於老師說，如果老師在教學中滲透對美的追求，孩子也會在整個學習的過程中，慢慢體會出學習中美的存在，所以語言教育中一定要讓孩子感受到美，他們才會慢慢學著追求美。
lung | 9th Jul 2008 |
投資理財（Financial Management） | (204 Reads)
